Nuevas tecnologías en el aula de lengua-literatura

lengua-literatura
24/01/2007 GMT 1
La experiencia del blog
burua @ 16:44
¿Qué aspectos positivos les ves a los blogs?

La posibilidad de compartir artículos, opiniones, realizar ejercicios..., de manera diferente, desde lugares distintos y a cualquier hora.
¿Y negativos?
- Los problemas técnicos que puedan surgir y la dificultad para poder solucionarlos.
- Cierta inseguridad ante el hecho de que todos los alumnos puedan acceder a una dirección, contraseña...
¿Se te ha ocurrido para que nos puede servir en nuestra práctica diaria?
- Me parece muy interesante la idea de los comentarios de libros.
- Podría servir para corregir textos entre todos en clase o para que los alumnos hicieran una doble corrección.

¿Qué problemas has tenido con el blog?
- Un problema muy puntual con la contraseña, en concreto ayer y en alguna ocasión se me ha bloqueado al abrir una página.

¿Imágenes?
Tuve problemas el día del cursillo, pero en casa conseguí insertar una. No lo he vuelto a intentar.

¿Vínculos?
No sé cómo se realizan. Nunca lo he intentado

¿Categorías?
Están muy bien para clasificar los textos. Crero que pueden ser muy útiles

¿Cual de los anteriores aspectos has utilizado?
Las categorías

¿A nivel práctico, aportan algo especial al blog?
Creo que pueden ser muy prácticas para ordenar, clasificar.

¿Has utilizado los comentarios?

Sí
¿Qué te parecen?
Ofrecen la posibilidad de contrastar, intercambiar opiniones y podrían servir para intercambiar correcciones y comentarios.

¿Qué aspectos positivos les ves a los blogs?
Permiten la publicación fácil de textos en la red y, sobre todo, poder compartirlos en grupo e intercambiar opiniones.

¿Y negativos? El progama de edición de texto es extremadamente sencillo. No me gusta que tenga acceso a la lectura todo el que quiera o dé con él.

¿Se te ha ocurrido para que nos puede servir en nuestra práctica diaria?

Para proyectos de escritura que queramos compartir con los alumnos y / o con otros compañeros.
¿Qué problemas has tenido con el blog?

Subir imágenes que "pesen demasiado" (no sé reducirlas); quise incorporar a otro usuario, se me pidió su dirección de correo para mandarle una invitación a paticipar y ese mail se debió de perder en la inmensidad. No sé tampoco cómo "borrar" a un usuario, si es que es posible.

¿Imágenes?

Sí, ya lo he comentado. No he localizado cómo diseñarla en relación con el texto (delante / detras etc.)

¿Vínculos?

Tuve un problema al escribir la dirección. Creo recordar que no puse en un caso "http:"

¿Categorías?

Registré una, pero no he sacado partido aún a este punto.

¿Cual de los anteriores aspectos has utilizado? Todos

¿A nivel práctico, aportan algo especial al blog?

Sí, claro, permiten dar al texto un aspecto "más vivo".¿Has utilizado los comentarios? Sí.

¿Qué te parecen? Útiles, interesantes, enriquecen.

Mª CARMEN MELÉNDEZ

¿Qué aspectos positivos les ves a los blogs?

Muchos, creo que es un "programa" relativamente fácil de manejar; está abierto a muchas posibilidades, todas muy prácticas (cuaderno de bitácora,pizarra de notas, foro...). Es, además, un útil de fácil acceso.

¿Y negativos?

En mi caso que no sé utilizarlo bien. No lo he utilizado lo suficiente para poder verle cosas negativas (quizás que,aun con contraseña, pueda ser difícil de controlar).

¿Se te ha ocurrido para que nos puede servir en nuestra práctica diaria?

Sí, para la tutoría (como diario de clase, pizarra de anuncios, recordatorio de eventos, biblioteca de grupo, etc).

También para alumnos de español para extranjeros (o todos aquellos que deban redactar con frecuencia) que pueden ir haciéndolo aquí y el profesor facilitándole al profesor la corrección a distancia (en los casos, y los hay, en los que esta existe).

Para mí ha sido muy revelador el uso que se le ha dado aquí, como foro de opiniones.

¿Qué problemas has tenido con el blog?

No sabía publicar mis textos.

¿Imágenes?

En clase no fue difícil introducirlas. Luego no lo he intentado.

¿Vínculos?

A internet sí lo intenté y no funcionó.

¿Categorías?

No lo he probado lo suficiente.

¿Cual de los anteriores aspectos has utilizado?

Leer lo que había escrito e intentar (frustradamente) publicar mis dos tristes artículos

¿A nivel práctico, aportan algo especial al blog?

Uno era su posible aplicación del blog como tutoría; otro una práctica curiosa de clase.

¿Has utilizado los comentarios?

Sí, los que se hicieron a mis intentos fallidos, para saber que existían. También leí algunos a otros artículos (no demasiado, no he podido hacer todo lo que hubiera querido).

¿Qué te parecen?

Como posibilidad algo realmente necesario para el propio planteamiento del blog.

La experiencia del blog
¿Qué aspectos positivos les ves a los blogs?

Que facilitan el contacto rápido, la comunicación desde cualquier punto.

¿Y negativos?
Los negativos podrían ser que no controlas los mensajes que podrían ser "incorrectos".

¿Se te ha ocurrido para que nos puede servir en nuestra práctica diaria?
Por supuesto. Yo ya he empezado ha utilizarlo con alumnos.

¿Qué problemas has tenido con el blog?
Problemas al querer transportar contenidos de un archivo al blog.

¿Imágenes?

Creo que tengo que practicar bastante las imágenes ,el reducirlas etc.
¿Vínculos?
Todavía no lo he intentado.

¿Categorías?
Una cosa es utilizar las existentes por ahí y otra crearlas.

¿Cual de los anteriores aspectos has utilizado?
Textos e imágenes.

¿A nivel práctico, aportan algo especial al blog?
Sí claro, ya lo hemos comentado.

¿Has utilizado los comentarios?
Sí.

¿Qué te parecen?

erabilgarriak oso.

Ander

¿Qué aspectos positivos les ves a los blogs?

¿Y negativos?

¿Se te ha ocurrido para que nos puede servir en nuestra práctica diaria?

¿Qué problemas has tenido con el blog?

¿Imágenes?

¿Vínculos?

¿Categorías?

¿Cual de los anteriores aspectos has utilizado?

¿A nivel práctico, aportan algo especial al blog?

¿Has utilizado los comentarios?

¿Qué te parecen?

Yo no se qué he estado haciendo hasta ahora, pero ayer y anteayer no había forma de entrar en esta página.

Hola a todos!

BARGOTAKO AZTIA

Se trata de un libro (está en euskera) alrededor del cual se han creado una serie de actividades. En una de ellas participé yo, en concreto en los laberintos Son juegos de preguntas sobre el libro, que se hacen en internet. Las preguntas las crearon mis alumnos (organizados en capítulos) con la intención de que luego "jugaran" a responderlas. La actividad en sí resultó muy motivante para mis alumnos, y, al ser en internet, puede utilizarse por cualquiera y a cualquier hora.

Mi propuesta es enseñaros como se pueden crear estos juegos, y como practica que cada uno, en las tres semanas que vamos a tener hasta la próxima sesión cree un juego alrededor de un libro. Mi intención sería colgar todos estos juegos en internet para poder ser utilizados por cualquiera de los compañeros del cursillo.

Para llevar a cabo el proyecto vamos a necesitar los siguientes archivos:

En castellano
Este grupo

Euskaraz

Talde hau

Bueno, el miércoles os explico más exactamente de que va todo esto

Ion

A mí este año me toca dar estas dos asignaturas y me gusta, como siempre salirme un poco del guión...
Así que decidí leer, en voz alta y he comenzado con "El fantasma de Canterville" de Oscar Wilde.
Luego propuse;

Hacer un trabajo sobre el libro; Yo les presenté unas cuestiones que debían resolver y encontrar en el libro
Las respuestas a las cuestiones debían de entregarlas en hoja en blanco, buena presentación y caligrafía.
Ha sido un trabajo que les ha entretenido, me imagino que si hubiera tenido un blog hubiera sido muchísimo mejor.

Ana Roldán

Continuando con el comentario que he puesto a lo que escribió José Andrés sobre las lecturas, pienso que Luis Sepúlveda es un autor ideal. HISTORIA DE UNA GAVIOTA Y DEL GATO QUE LE ENSEÑÓ A VOLAR puede leerse en el primer ciclo de la ESO y UN VIEJO QUE LEÍA NOVELAS DE AMOR en el segundo, o en Bachillerato. Ambos libros permiten hablar mucho tanto de temas transversales como de técnicas literarias, y de ambos hay película, así que pueden servir también para que los alumnos empiecen a ver la relación entre literatura y cine. Que al igual que la relación entre literatura y música, es una de nuestras grandes asignaturas pendientes.

Javier Pérez